IX FERIA DE LA CIENCIA DE SEVILLA

Los días 12, 13 y 14 de mayo se celebró la novena edición de la Feria de la Ciencia de Sevilla y, como siempre, nuestro centro participó en ella con dos importantes novedades:

• El nuevo proyecto “...Y se hizo la luz”
• La participación compartida con el IES Las Encinas de Valencina de la Concepción

Estas dos novedades han supuesto un trabajo añadido en cuanto a comienzo de rodaje del proyecto y coordinación entre los dos centros. El trabajo compartido con el IES Las Encinas se debe a que a este centro se trasladó el profesor M. Ángel Pérez Cifuentes cuando ya desde el año anterior teníamos diseñado el cambio a un nuevo tema a investigar, al que hemos denominado “...Y se hizo la luz”, en el que profundizaríamos en distintos aspectos de la Óptica, esa parte de la Física tan desconocida para el alumnado. Los años compartidos trabajando en distintos proyectos nos llevó a la conclusión de que sería bueno compartir éste entre los dos centros y, aunque todo ha resultado más trabajoso, no cabe duda de que el resultado ha sido extraordinario, sobre todo por el intercambio de ideas y la convivencia en la propia feria del alumnado de ambos centros.

El stand resultó un éxito de público, que se interesó mucho en las particularidades del proyecto, y el alumnado, como siempre, disfrutó divulgando aquello con lo que estuvieron trabajando todo el curso en las asignaturas de Proyecto Integrado de los distintos niveles en los dos centros.

Canal Sur se interesa por nuestro proyecto

Los departamentos de Física y Química de ambos institutos agradecen la colaboración prestada a los profesores Juan José Caballero, Ismael Cumbreras y Ricardo García por su enorme ayuda en las sustituciones que hicieron y de manera especial agradecen la enorme labor que realiza todos los años la profesora M. Ángeles Cobo que, con su paciencia y buen hacer, organiza a la perfección el trabajo del stand. También este año quieren agradecer especialmente la ayuda prestada por el AMPA Séneca del IES Azahar y su presidente Pedro Holgado que tan gentilmente se prestó al montaje y desmontaje y estuvo pendiente de todo lo que se necesitaba.

Pero, sin lugar a dudas, nuestro mayor agradecimiento ha de ser para el alumnado participante que incluso asistió de forma masiva y voluntaria a la última jornada celebrada el sábado 14, renunciando con ello a un día de descanso. Durante todas las jornadas realizaron su trabajo con entusiasmo y de manera disciplinada y rigurosa, a la vez que disfrutaban de la compañía del alumnado del otro centro y de la visita a los demás stands de la feria. Pero ese trabajo también era cansado y, sin embargo, supieron sobreponerse a ese cansancio. Por todo ello vuestros profesores os damos las gracias por vuestra participación y vuestro comportamiento.

VIII Feria de la Ciencia

Los pasados días 6, 7 y 8 de mayo se celebró la octava edición de la Feria de la Ciencia de Sevilla en la que han participado 76 centros educativos y 12 expositores de distintas instituciones científicas lo que ha supuesto la presencia de unos 3000 alumnos/as que han actuado como divulgadores y divulgadoras y unos 400 profesores/as que se encargaban de los proyectos que se exponían.

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Nuestro centro participó en la misma bajo el epígrafe de "Antiguas teorías-Nuevas energías" .

Tras una selección realizada mediante un examen sobre los contenidos de nuestro proyecto se escogió un total de 54 alumnos/as para actuar en la divulgación de los mismos. Hay que destacar que este año, por primera vez, fueron seleccionadas cuatro alumnas y también dos alumnos de 2º de ESO. Dada su corta edad y lo duro de las jornadas en la Feria, no teníamos del todo claro que puedieran enfrentarse a su cometido. Pero el viernes, en autobús urbano, se encaminaban junto con los de 3º y 4º de ESO a su primera jornada. Nervios en el alumnado y también en el profesorado ante la incertidumbre de los acontecimientos. En cuanto el primer turno comenzó a funcionar vimos cómo se templaron los nervios y ejercían su función perfectamente, lo que permitió que todo el mundo se pudiera relajar y disfrutar mientras transmitían a los visitantes todo lo relacionado con lo que se exponía.

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Pero todo comenzaba el miércoles, día 5, con el alumnado voluntario, que siempre está dispuesto a echar una mano, cargábamos la furgoneta y los coches y comenzábamos la aventura de la Feria otro año más. Y empezábamos con mal pié puesto que en la apresurada descarga de materiales, nuestra casa de adobe acabó casi totalmente destrozada en una infortunada maniobra. En pleno agobio del montaje del stand recibíamos la noticia sin ser capaz de reaccionar durante unos segundos ya que era imposible su reconstrucción para que puediera soportar el peso del techo de agua diseñado para ella. Reunión del "comité de crisis" y solución urgente: utilizaríamos la casa destrozada como ejemplo del efecto de un terremoto en este tipo de viviendas, se necesitaría cemento rápido para pegar algunas partes, pinturas y refuerzos en el contorno con maderas para soportar el techo. Unos a por el material necesario y los demás montando el stand. Al final, contentos con la solución.

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El jueves día 6 fué el alumnado de bachillerato el encargado de la divulgación de nuestro proyecto. Su enorme experiencia, adquirida en años anteriores, sirvió para que se desenvolvieran en su función con tremenda seguridad. Por la tarde se expusieron dos de nuestros proyectos en el destacado lugar que la Sociedad Andaluza para la Divulgación de la Ciencia (SADC) habilita para ello, y se hizo con un gran éxito sobre todo porque por la tarde los visitantes de la Feria suelen ser personas adultas (generalmente profesorado) acompañadas de sus hijos/as y que muestran un especial interés en aquello que les llama la atención, como sucedía con estos proyectos. Nuestro alumnado, en esos momentos, disfrutaba enormemente transmitiendo todo aquello que habían aprendido tras meses de trabajo y, como me comentaba alguno de ellos: "le gustaba explicar a la gente que entendía de lo que se le estaba hablando".

El viernes 7, tras intensa jornada matutina con todas la visitas escolares, llegó la relajada tarde en la que nuestro alumnado de 2º, 3º y 4º de ESO disfrutó atendiendo a los adultos que asistían con sus hijos e hijas para mostrarles que la ciencia puede ser divertida.

satisfacción y cansancio al final de la Feria, tras haber recogido

Y el último día, el sábado 8, que en principio y por coincidencia con una actividad relacionada con el Camino de Santiago, parecía que no íbamos a disponer de mucho alumnado para atender toda la jornada, pero -en cambio- fueron muchos los que voluntariamente se presentaron, renunciando a una jornada de descanso, tras el cansancio acumulado de los días anteriores, y con el calor que hacía...Toda una muestra de generosidad que el profesorado agradeció sinceramente. Sobre las 19:30 horas tuvimos que ir apagando luces puesto que todavía había público interesado en visitar nuestro proyecto. Viene la hora del desmontaje que, con la experiencia acumulada, se realizó rápidamente, y vuelta en autobús urbano con caras de mucho cansancio pero también de satisfacción por un trabajo bien hecho.

Como resumen de nuestra participación en esta nueva edición de la Feria de la Ciencia, habría que resaltar:

• El magnífico trabajo de nuestro alumnado, así como su excelente comportamiento.
• La capacidad de improvisación ante las adversidades que van surgiendo.
• El interés que ha despertado nuestro proyecto, ya que contactaron con nosotros el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) para incluir tres de nuestros proyectos en la exposición a realizar en noviembre en una de sus sedes y también una empresa privada de divulgación científica que se interesó en subvencionarnos para futuros proyectos.
• Las visitas y muestras de apoyo de parte del profesorado de nuestro centro y de las familias del alumnado que, año tras año, comparten con nosotros esos momentos que tanto valor tienen para los alumnos y alumnas que explican todo aquello que han aprendido tras meses de trabajo.

Por último sólo queda comentar que el profesorado participante en este proyecto agradece la colaboración de la dirección del centro, del AMPA, de algunos padres y madres que nos han ayudado un montón, de algunos profesores y profesoras que aportaron su creatividad a nuestro proyecto y, por supuesto, a todo el alumnado que ha participado y que consigue, con su ilusión, que no desfallezcamos.

La evolución, en pocas? páginas

Hemos encontrado este imaginativo vídeo en nuestra página amiga Tecno-TIC.
"Una breve historia de casi todo" es un vídeo que muestra la historia de la vida en la tierra desde los primeros microorganismos hasta los grandes reptiles, pasando por la historia del hombre, desde los tiempos prehistóricos hasta la actualidad.
Los dibujos de este excelente trabajo de animación se realizaron con bolígrafo empleando para ello unas 2100 páginas de cuadernos e invirtiendo 3 semanas de trabajo. Gracias por este regalo!!!!

IV Encuentro de Alumnado Investigador

Los pasados días 15, 16 y 17 de abril un grupo de ocho alumnos de nuestro centro participaron en el IV Encuentro de Alumnado Investigador que se celebró en Cádiz.

El martes días 14, al salir de clase y tras tomar un bocadillo apresuradamente, nos embutíamos, con todo el cargamento, en nuestros coches, dispuestos a una nueva aventura...

Marchábamos, tras despedir a las familias, cuatro alumnos de 4º A (Álvaro Gómez, Álvaro Holgado, Alejandro y Vicente, que sustituía a Dalila, que no pudo ir) y otros cuatro de 1º de Bachillerato (Álvaro Morales, Cristian, Jesús y Alberto) en nuestros propios coches. Todo muy a la carrera, con los horarios muy limitados. La organización había previsto la estancia en el Centro de Recursos Ambientales "Coto de la Isleta" en el Puerto de Santamaría, un lugar magnífico, digno de visitar.

LLegada, reconocimiento del terreno, ubicación en las cabañas y comienzo de la organización del evento, ya con el profesor que permaneció con los alumnos los días del encuentro: Miguel Ángel Pérez, cuyo trabajo y dedicación son dignos de una mención especial.

Tras las primeras horas del encuentro, concierto de cantautor y lección inaugural incluidos, y tras ver la dinámica del mismo y el enorme auditorio, comienza el miedo escénico, y se decide cambiar el guión ya que los tiempos para las presentaciones son distintos a los previstos. A partir de entonces comienza a funcionar la conexión Cádiz-Sevilla vías telefónica e internet, intercambiando opiniones, archivos, ideas...¡Todo un estrés que Miguel Ángel y el alumnado supieron superar con todo éxito!

A ellos, a los alumnos participantes, les queremos dirigir, públicamtne, esta sincera carta:

A los participantes en IV encuentro de jóvenes investigadores:

Un buen investigador debe tener, entre otros factores: curiosidad, capacidad de improvisación adaptación a las circunstancias, valentía y recursos.

Durante los días del encuentro, demostrasteis poseer estas y otras muchas cualidades ya que fuisteis capaces de:

• Participar en una nueva experiencia.

• Llevar una sola maleta pequeñay confiar en que las 8 maletas iban a entrar en un coche (aunque jugando al tetris)

• Compartir momentos de fiesta y cabaña con otros compañeros de distintos Institutos. Acostarse a las 2 h

• Levantarse a las 7 ½ h, cargar el coche y descargar. Llegar a Cádiz.

• Valorar el nivel de los trabajos presentados e intentar adaptar nuestro proyecto a la modalidad de ponencia. Unificar criterios a la hora de tomar decisiones.

• Buscar un ordenador por toda la Facultad. Conseguir el aula de informática (¡vaya ordenadores que utilizan y nos quejamos de los nuestros!). Fotografiar las maquetas.

• Sorprender al profesor de Informática con nuestra presencia y, sin más remedio, cambiar de aula. Diseñar y crear dos presentaciones en un tiempo récord. Borrar una de ellas aún más rápidamente, y volverla a crear.

• No comer, cargar y volver a descargar. Llevarnos las llaves de la clase de Informática, correr a devolverlas. (Es lo que tiene el estrés)

• Explicar y defender los carteles y proyectos presentados. Conseguir para ello un ordenador con conexión a la red.

• Recorrer Cádiz buscando un lugar donde tomar algo. Recoger y volver a cargar.

• Salir, sin tener muy claro hacia dónde. Descargar, cenar y empezar la preparación de la exposición.

• Participar en la actividad de Astronomía. Conseguir la carpa para terminar la presentación.

• Realizar los guiones, simular la exposición 1,2, 3 ...veces, algunos 4, 5, 6... Acostarse a la 2,30 horas, tras una jornada de duro trabajo.

• Levantarse a la 7,00 h. Fotocopiar los guiones. Terminar de aprenderlos. Coger el autobús, llegar a la Facultad y buscar con prisas un enchufe para probar la presentación. Conseguirlo en la conserjería de la facultad.

• Buscar un ordenador con conexión para realizar los hiperenlaces, probar de nuevo la presentación y comprobar que ... ¡HAY FALLOS!

• Solucionar el problema y ... tranquilizarse, ¡quedaban unos minutos!.

• Sentarse delante de 500 personas, aguantar los nervios y comenzar la ponencia.

• Terminar la exposición y responder con “naturalidad” a las preguntas. Escuchar sin dormirse el resto de las ponencias.

• Bañarse en la Playa de La Caleta. Aguantar algunas ponencias más y la cena de despedida.

• Acostarse a la 2h y levantarse a las 7 ½ h. Preparar la maleta y coger el vaporcito.

• Visitar Cádiz, “ganar” el Safari, comer y coger de nuevo el vaporcito.

• Disfrutar en todo momento y transmitir buenas sensaciones.

Todo esto, más disfrutar de vuestra compañía, os lo agradecemos con toda sinceridad.

Queremos recordaros que esta aventura ha sido posible gracias a:

• Los compañeros de 2ºD, 3ªC, 4ºA-B, 1ºA-B y 2º Bach.que de alguna forma han participado.

• Muchos profeosres como Fran, Ana, Belen, Mª José, Juan J., Ricardo, Ángeles,...
  

• El personal de conserjería y secretaría que siempre nos prestan todo lo que pedimos, nos soportan y aguantan.

• El equipo directivo que nos ha financiado y apoyado.

Miguel Ángel Pérez y Francisco Nicolás

¿Qué decir de la labor de nuestros alumnos en este encuentro? Si pincháis aquí, podéis leer una crónica para haceros una idea. Del trabajo de nuestros alumnos, presentamos un reportaje fotográfico y de video:

Hagámonos una idea de la magnitud del evento:

El día de la ponencia lo tenemos reflejado en una toma de vídeo de no muy buena calidad ya que está filmado con cámara fotográfica, a distancia, tomada con zoom y con temblorosas manos.

El miedo escénico comienza a desaparecer a medida que se sube al estrado:

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Resueltos los problemas de conexiones y alejados los duendes de la informática, nuestros alumnos comienzan resueltos su presentación.

En primer lugar presentan el proyecto "El metro y las medidas":

Seguidamente intervienen los otros cuatro alumnos para exponer la ponencia sobre "La Torre Solar" , "Las cajas calientes" y la "Chimenea Solar":

Continuación:

Y por último, tras haber desarrollado con éxito las ponencias ante unas 300 personas, viene la parte que más les preocupaba: las preguntas que les puediera hacer el auditorio. También tenemos testimonio de ese momento:

Esperamos que con este reportaje os hagáis una idea del extraordinario trabajo realizado por nuestros alumnos y lamentamos que la calidad de los videos no sea demasiado buena.

Queremos agradecer, desde el departamento de Física y Química, el apoyo manifestado por toda la comunidad educativa de nuestro centro.

VISITA AL CNA (Centro Nacional de Aceleradores)

El pasado 9 de enero los grupos A de 1º y 2º de Bachillerato visitaron, acompañados por los profesores del Dpto. de Física y Química, las instalaciones del CNA (Centro Nacional de Aceleradores), ubicado en la Isla de la Cartuja de Sevilla.
Previamente, en el centro, tuvieron una clase especial sobre el mundo de los aceleradores de partículas y las bases teórico-prácticas sobre las que basan su funcionamiento. Una vez allí, en el salón de actos, visionaron un vídeo, con algunos problemillas de sonido, sobre las instalaciones y el funcionamiento de los aceleradores del centro y las aplicaciones de los trabajos de investigación que allí se realizan. Posteriormente, repartiéndose en tres grupos, el alumnado visitó el único acelerador que se puede visitar: el tandem Van de Graaf, así como algunos paneles explicativos. El alumnado siguió con interés las explicaciones para volver, a continuación, al salón de actos y responder, tras nuevas y más explícitas experiencias, a unas actividades a realizar en grupo, con premio incluido para los ganadores, que resultaron ser: Ángel y José Carlos Sosa, Ernesto Rodríguez y David Lima, que recibieron una camiseta del CNA como premio.

Hay que felicitar a la organización del programa de divulgación del CNA por el esfuerzo que hace en divulgar su trabajo que, aunque casi desconocido, es muy importante. Actualmente han creado una página divulgativa que os recomiendo que visitéis, en la que, además, podemos encontrar la puntuación de nuestro centro en el apartado de visitas , donde aparece la foto "institucional" de nuestra visita. Esta página, de recientísima creación, la están actualizando y, según me han asegurado, en breve aparecerá nuestro centro en el apartado concurso, donde se establece el ranking de centros con nombres del grupo ganador en cada visita.
Por cierto, no os perdáis la historia de superprotón...

LA FERIA DE LA CIENCIA EN CASA (1)

Comenzamos a publicar los artículos remitidos por parte del alumnado que participó en la VI edición de la Feria de la Ciencia y que quieren hacer partícipe al resto del centro su labor de divulgación.
Hoy presentamos el remitido por Marina Montero Campos, de 1ºA de Bachillerato:

La casa de fardos de paja

Esta es nuestra casa bioclimática hecha con fardos de paja. Este material tiene muchas ventajas ya que es muy buen aislante térmico y acústico, es un material ecológico ya que es un desecho de la agricultura, es muy transpirable; lo que hace que haya un intercambio de gases constante, es un material de bajo coste económico; cuesta entre 20 y 24 veces menos que el ladrillo y es un material de fácil manejo por lo que no nos hace falta mano de obra cualificada y podemos nosotros mismos hacernos nuestra casa y utilizar nuestra creatividad.

Como inconvenientes solo hay que tener cuidado con el agua durante su construcción y a pesar de que se piensa que habría peligro con el fuego, no supone riesgo, además como la pared esta encalada, la protegemos de la humedad, el fuego y de que se deteriore la paja al ser un material biodegradable.

La parte delantera de la casa está dotada de muros Trombre. Como se puede ver hay una pared de cristal, un pequeño espacio y una pared hecha de adobe.

El adobe tiene una propiedad que es que tiene una gran inercia térmica, esto quiere decir que guarda muy bien el calor. Entonces cuando en invierno los rayos del sol lleguen al cristal, pasaran todos los rayos y por el efecto invernadero los infrarrojos que son los que nos dan el calor, quedarán atrapados. Todo el calor que queda retenido pasa a la pared y como es de adobe retiene bien el calor y pasa a toda la casa. Dicha pared estaría pintada de un color oscuro para absorber la mayor radiación, también el calor queda retenido en el cristal y por convección pasa a través de los respiraderos superiores de la pared y por los agujeros inferiores saldría el aire frío de la casa que se calentaría en el muro Trombe y volvería a entrar gracias a la corriente de convección por los orificios superiores. En verano echaríamos las persianas de madera para que no nos entrara el calor en la casa.

El techo solar adaptable. Este techo debería estar relleno de agua. En invierno durante el día llegan los rayos del sol, como las placas del fondo están pintadas de negro absorbe mayor radiación y el cristal hace el efecto invernadero. Todo el calor que queda retenido calienta el agua y este calor pasa a la casa, haciendo de calefacción natural. Por la noche echaríamos el toldo aislante para que no se pierda durante esta la temperatura adquirida durante el día. En verano haríamos lo contrario, por el día echaríamos el toldo para que no nos entrase el calor y por la noche cuando la temperatura fuera más fresca abriríamos el toldo para que la temperatura de la noche nos refrigere la casa y haga de aire acondicionado natural.

El colector solar por el color negro de una placa colocada absorbe mejor el calor, como esta caja tiene un cristal hace el efecto invernadero y el calor que queda retenido dentro pasa a la tubería en forma de serpentín que va a calentar el agua que lleva dentro. El agua calentada sube por convección hasta un depósito muy bien aislado en el que quedará todo el agua que se usará para toda la casa.

Otras tuberías que llevan agua de este colector están empotradas en el suelo y están en contacto con este, esto es el suelo radiante. En invierno cuando pase el agua caliente, al estar en contacto la tubería con el suelo por conducción pasará el calor de un cuerpo a otro y tendremos todo el suelo de la casa caliente. En verano, la llave de paso que va hacia el suelo se cerraría para tener la temperatura normal.

Por último las placas fotovoltaicas lo que hacen es coger la luz del sol los rayos llegan a la célula fotovoltaica, si hay suficiente energía los fotones arrancan electrones que hacen que se produzca una corriente eléctrica. Estas placas estarían conectadas a un sistema y la corriente pasaría por este y tendríamos electricidad para toda la casa.

A la gente que mostraba curiosidad además de todo lo anterior, le explicaba como habíamos construido la casa. Algo que les gustaba mucho a todos es la idea de poder andar descalzo por la casa, también preguntaron muchos si casas como estas se estaban haciendo, cuanto costaría aproximadamente, cuanto se tardaría en hacer y todos estaban de acuerdo en que así deberían de ser todas las casas que se construyan ahora. Todos nos felicitaban por tener esta buena iniciativa y porque las casas eran realmente bonitas. Las dudas que le surgieron a la gente afortunadamente se las pude resolver, como por ejemplo por qué siendo la paja un material biodegradable no le pasaría nada a la casa a lo que le pude responder por la protección del encalado, y otra persona preguntó que pasaba con el suelo radiante en verano a lo que respondí que se cerraba la llave de paso hacia las tuberías del suelo.

En general todo fueron buenas críticas y mucho interés. Como opinión personal, es el año que más he disfrutado explicando, sin duda alguna. No sé si será por la implicación de este año que ha sido mucho mayor, porque me gustaba muchísimo este proyecto o por el gran apoyo y ayuda de los profesores, el caso es que es eso lo que he sentido.

Marina

Bueno, pues Marina nos ha transmitido perfectamente lo que representó para ella su participación en esta edición de la Feria de la Ciencia y, desde aquí, la felicitamos por el entusiasmo mostrado y por su gran labor.

Finalizó la VI Feria de la Ciencia

Finalizó la edición de este año de la Feria de la Ciencia de Sevilla en la que nuestro centro participó con el proyecto "Una casa bioclimática".

"¿Quieres que te lo explique?"

fue, con toda seguridad, la frase más escuchada en los tres días que duró el evento y con ella el alumnado de todos los centros buscaba ávidamente personal al que explicar todo lo que ha aprendido tras meses de trabajo.

Reflejamos aquí, de modo gráfico, algunos de los momentos que se vivieron en esta edición:

En primer lugar los nervios de los últimos preparativos, sacando horas extras de donde podíamos:
Tras el agobio del traslado, más que nada por la fragilidad del material a exhibir, las prisas en el montaje:

los cambios e indecisiones del montaje...

y de la soledad del montaje al stand a tope...

Los adultos se interesan por nuestras experiencias:
y los niños, boquiabiertos algunos, no pierden detalle...

También la televisión se interesó por nuestra casa de adobe:

y a la TV le llamó la atención la experiencia de la explosión del globo mediante la luz del flash fotográfico...
A la TV local le llamaba la atención la casa de paja:
También a nuestro alcalde y a su comitiva les interesó el proyecto:
Las casas tuvieron mucho éxito...


Y los atrevidos, a pesar de "quemar" el globo con un mechero, no se mojaban porque no explotaba:

Nuestra participación en el stand colectivo, a pesar de ser a última hora, contó con una buena aceptación:
Y el sábado por la tarde salió por fin el sol y durante un par de horas, filtrándose entre los árboles, nos deleitó con su presencia y fue entonces cuando pudimos festejar el éxito de la experiencia de la "chimenea solar". ¡POR FIN SE MUEVE!



Los que pasaban por allí se quedaban sorprendidos. Será una experiencia a perfeccionar.

Estas jornadas han sido el producto de seis meses de trabajo, de muchas horas extras, de mucho trabajo de investigación, de trabajo compartido...Pero, como siempre, merece la pena y sobre todo por el gran éxito de participación del alumnado que se volcó en el proyecto y disfrutó realizando un extraordinario trabajo de divulgación en las jornadas de la feria.
Gracias y enhorabuena a todo ese entusiasta alumnado.

El coltan II

El tema del coltan es uno de los más vergonzosos de la actualidad y del que los países desarrollados no quieren ni oír hablar. Y no es algo nuevo. Ya en la Edición de El País de los Estudiantes del curso 2001-02 le dedicamos un artículo. Para preparar ese artículo tuvimos que consultar varias fuentes y, a medida que profundizábamos en el tema, aumentaba nuestra indignación. La cantidad de víctimas que lleva provocadas este producto jamás las sabremos. Las vidas humanas tienen distinto valor según el lugar del mundo en el que hayan nacido.
Pero no son solo víctimas humana, mujeres, niños, hombres hechos prisioneros en guerras para capturar mano de obra gratis, desplazamientos humanos masivos... sino el ecosistema de la zona. Concretamente elefantes, vuelta a la masacre indiscriminada para traficar con el marfil, y GORILAS, capturados para alimentar a la enorme cantidad de "trabajadores-esclavos" que extraen el valioso mineral para que nosotr@s dispongamos de un móvil de última generación con el que dediquemos una parte importante de nuestras vidas para enviarnos "mensajes urgentes". O para entretener nuestro tiempo de ocio en la última Play con el juego de moda.
Evidentemente no estoy abogando por la desaparición del móvil, sería estúpido, pero sí por hacer un llamamiento a un consumo responsable, no solo de un producto como éste, y por que recordemos qué hay detrás de todo este negocio. Es la única manera de exigir a las grandes empresas el cumplimiento de unos principios elementales que permitan mejores condiciones de trabajo a las personas que intervienen en los procesos de elaboración de los productos.

EL COLTAN

Hoy, mientras desayunaba, un poco tarde por ser día de fiesta, oía un programa especial de “hoy por hoy” de la cadena ser, con Carles Francino, en el que intervenían como invitados un profesor de estudios africanos y , vía telefónica, un médico de Médicos sin Fronteras, y que estaba dedicado a algo muy interesante y del que desconocía determinados aspectos: el coltan. El programa me abrió los ojos sobre cantidad de hechos económicos y bélicos relacionados con él y que ignoraba, al menos con tanto detalle.

El coltan es la abreviatura de columbita-tantalita, una serie de minerales formados por la mezcla de columbita [(Fe, Mn)Nb₂O₆] y tantalita [(Fe, Mn)Ta₂O₆] en cualquier proporción. Es de color metálico apagado. De él se extrae el metal tantalio (también llamado tántalo), que presenta una gran resistencia al calor así como propiedades eléctricas. Hoy día está considerado un material estratégico en las aplicaciones de las nuevas tecnologías.

Este mineral es fundamental para las industrias de aparatos electrónicos, centrales atómicas y espaciales, misiles balísticos, video juegos, aparatos de diagnóstico médico no invasivos, trenes sin ruedas (magnéticos), fibra óptica, etc.. Sin embargo el 60 % de su producción se destina a la elaboración de los condensadores y otras partes de los teléfonos móviles.

El coltan, el tantalio obtenido de él, permite que las baterías de los teléfonos móviles mantengan por más tiempo su carga, ya que los microchips de nueva generación que con él se elaboran optimizan el consumo de corriente eléctrica. La ventaja del tantalio (tántalo) en condensadores es su alta eficacia volumétrica, que permite la miniaturización, la alta fiabilidad y la estabilidad sobre una gama de temperaturas amplia (-55°C a 125°C), de manera que ningún otro material en los condensadores es tan efectivo.

El coltan, que era extraído en Brasil, Australia y Tailandia, comenzó a escasear. La japonesa Sony, por ejemplo, tuvo que aplazar el lanzamiento de la Play Station2, debido a ello. Estas crecientes necesidades de la industria tecnológica del mundo han creado graves conflictos en los países menos desarrollados y el gran aumento de la demanda ha hecho establecer un mercado, en gran parte ilegal, en África central y es que, en las provincias del este de Congo Kinshasa, se encuentra el 80 % de las reservas mundiales de coltan.

Allí han puesto sus ojos , sobretodo en los últimos diez años, las grandes multinacionales: Nokia, Ericsonn, Siemens, Sony, Bayer, Intel, Hitachi, IBM y muchas otras. Se han formado en la zona toda una serie de empresas (muchas de ellas “fantasmas”) asociadas entre los grandes capitales multinacionales, los gobiernos locales y las fuerzas militares (estatales o “guerrilleras”) para la extracción del coltan y de otros minerales como el cobre, el oro y los diamantes industriales. Las grandes marcas comenzaron la disputa por el control de la región a través de sus aliados autóctonos, en un fenómeno que la misma Madeleine Albright, ex Secretaria de Estado de EE.UU., llamó “la primera guerra mundial africana”.

Las multinacionales no han necesitado aquí muchos planes de modernización, se benefician de la fuerza de trabajo casi gratuita, del denominado en el Congo salongo, especie de trabajo forzado camuflado, debido a la obediencia a los jefes locales , que asumieron las funciones de policía y actúan cuando los campesinos o los miles de niños (su tamaño para el trabajo en la mina es considerado importante, aunque cobren una miseria) no acuden a las minas por el simple atractivo de los dólares.

Las distintas fuerzas militares, "justificadas" por los preexistentes conflictos entre diferentes etnias, sostienen una guerra por el control de las minas, en la que en los últimos cuatro años han muerto entre 2,5 y 3 millones de personas, cifra que se eleva a 7 millones en los 10 años que dura el conflicto, en el que intervienen los países vecinos. Lo que ha sucedido durante este tiempo es la ocupación pura y dura de un territorio, aniquilándose a miles de ciudadanos y explotando, al mismo tiempo, los recursos minerales del país ocupado. Esto es lo que está ocurriendo en la República Democrática de Congo y lo que añade gravedad a todo esto es la pasividad de la comunidad internacional. Parece ser que el pago a las tropas de mercenarios (recordad la película "Diamantes de sangre") se realiza con el propio coltan extraído, lo que hace que exista un mercado de contrabando de dicho material bastante importante, en el que colaboran las grandes multinacionales.
Según declaró Kofi Annan ,ex Secretario General de la ONU : “la guerra del Congo se libra por el control de sus riquezas naturales” e incluso en un informe del IPIS (investigación del Servicio de información para la Paz internacional independiente) se demuestra que las sociedades europeas y norteamericanas que comercian con el coltan, de alguna manera, contribuyen a la financiación de la guerra.

No olvidemos, cuando tengamos los móviles en nuestras manos, que son muchos miles de personas y niños los explotados, los que mueren, los que han muerto, y, desgraciadamente, seguirán muriendo para obtener ese material tan importante, llamado coltan.

¡No entres en el juego consumista de las compañías de telefonía con el que te hacen cambiar continuamente de móvil!

Biblografía:

http://www.cadenaser.com/programas.html?anchor=serprohoy
http://tierra.rediris.es/coltan/
http://www.afrol.com/es/especiales/13258
http://latinoamericana.org/2003/textos/castellano/Coltan.htm
http://www.terra.org/articulos/art01632.html
http://www.rebelion.org/africa/030703delicado.htm

¿Sabías que….?

Artículos sobre Divulgación Científica

1. Matemáticas
2. Felicitaciones y anuncio de otro blog
3. Desarrollo Sostenible
4. Un enigma aparentemente sin solución
5. Los pasatiempos y la Física
6. Nanotubos... ¿para qué?
7. La temperatura sobre el Antártico
8. Nuestro centro en la IV Feria de la Ciencia
9. Feria de la Ciencia: Disco de Newton
10. Feria de la Ciencia: Cocinas solares
11. La Feria de la Ciencia llega a su ecuador
    
12. Feria de la Ciencia: El submarino
    
13. Finalizó la Feria de la Ciencia
    
14. Felicidades
15. Feria de la Ciencia: El periscopio
16. Feria de la Ciencia: Anillo de Thomson
17. Feria de la Ciencia: Un frigorífico original
18. Feria de la Ciencia: Malabarista en acción
19. Visita al CNA
20. LA UNIVERSALIDAD DE LAS MEDIDAS (1): El tiempo y El RELOJ ATÓMICO
21. CONsumo Cuidado
22. Feria de las Ciencia 2007
23. Sevilla y la Ciencia
24. EL COLTAN
25. EL COLTAN (II)
26. El metro y sus medidas
27. Darwin a nuestro alcance
28. Feria de la Ciencia 2008
1. Preparando la Feria de la Ciencia
2. Feria de la Ciencia en Casa (I)
3. En la feria de la Ciencia
   

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